Plan Dissertation Sciences Po

Plan Dissertation Sciences Po-64
Ces ressources visent à permettre aux étudiants de consolider leurs apprentissages théoriques, méthodologiques (tels que : comprendre une notion ou un concept, creuser un sujet en complétant les lectures, en analysant des images, en croisant les points de vue, etc.), et de développer leur réflexion personnelle et critique.La liste qui suit est une invitation à la curiosité.Il est une préparation à l'examen final du cours magistral, intégrée à l'évaluation de la conférence de méthode.

Ces ressources visent à permettre aux étudiants de consolider leurs apprentissages théoriques, méthodologiques (tels que : comprendre une notion ou un concept, creuser un sujet en complétant les lectures, en analysant des images, en croisant les points de vue, etc.), et de développer leur réflexion personnelle et critique.La liste qui suit est une invitation à la curiosité.Il est une préparation à l'examen final du cours magistral, intégrée à l'évaluation de la conférence de méthode.

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Les exemples présentés ici ne sont pas exhaustifs et sont donc susceptibles d'interprétations différentes selon l'année d'études concernée, la discipline enseignée et les approches pédagogiques des enseignants.Le kit méthodologique propose un accès facilité à une sélection de ressources textuelles et visuelles (disciplinaires, pluridisciplinaires et méthodologiques), à des outils (aide à la recherche documentaire, à la prise de parole, à la conception de cartes, …) et à une description des différents types d'exercices.L'objectif est de permettre aux étudiants d'approfondir leur réflexion personnelle en lien avec les enseignements, de préparer leurs travaux (écrits et oraux) ainsi que leur future insertion professionnelle.Les étudiants peuvent être amenés à être modérateurs du débat, ce qui implique d'introduire le sujet, de structurer les échanges en distribuant la parole de manière équitable, et de restituer les propos dans une synthèse finale.Elles peuvent revêtir différentes formes : la restitution de travaux collectifs et de terrain, l'examen final individuel lié à un cours magistral sur la base d'un sujet tiré au sort et avec un temps de préparation, la soutenance d'un travail écrit, la présentation finale d'un projet artistique (dans le cadre des ateliers artistiques notamment), etc.Ce terme générique désigne une diversité d'exercices ayant en commun leur caractère bref et synthétique.La définition varie selon les approches pédagogiques des enseignants et les méthodes liées aux disciplines, ce qui suppose d'être attentif aux consignes.Il nécessite de mettre en œuvre différents types de savoir-faire : la position de chaque débatteur doit être documentée avec minutie, analysée avec rigueur et restituée avec persuasion, dans l'écoute des points de vue des autres débatteurs et l'échange d'arguments.Les débatteurs peuvent assumer des rôles qu'ils ont déterminés collectivement ou qui leur sont affectés (à partir d'un scénario donné), dans le respect de règles claires, définies et expliquées à l'avance.Ces derniers définissent la nature des exercices, le type de restitution des travaux, la pondération et les modalités d'évaluation.En début de semestre, les étudiants doivent ainsi prêter une attention toute particulière au plan du cours et aux consignes méthodologiques données pour les exercices.

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